Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Yareli Juarez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los conceptos clave.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por igualdad, dignidad y diversidad cultural.
- Presentación de situaciones de discriminación y desigualdad.
- Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo se relacionan estas situaciones con la composición sociocultural de México y la entidad federativa.
Sesión 2:
- Continuación de la discusión sobre la composición sociocultural de México y la entidad federativa.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en la entidad federativa.
- Elaboración de un mapa de la entidad federativa que visualice la diversidad cultural presente en la región.
Sesión 3:
- Lectura de testimonios o historias de migrantes y personas que han luchado por la igualdad de derechos y dignidad.
- Reflexión y discusión en grupos sobre las experiencias de estas personas y cómo se re