Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Jesus Cruz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de cambios en la vida cotidiana.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de entender los cambios que han ocurrido en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de imágenes de viviendas antiguas y modernas en la comunidad. Los alumnos deberán observar y comentar las diferencias que perciben.

  2. Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en las viviendas, trabajos y áreas verdes en la comunidad a lo largo del tiempo.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana en la comunidad y cómo esto puede ayudarnos a comprender mejor nuestro entorno.


Sesión 2:
Tema: Fuentes orales y escritas sobre los cambios en la vida cotidiana.
Objetivo: Reconocer las fuentes orales y escritas como herramientas para investigar los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de diferentes fuentes orales y escritas (entrevistas, diarios, cartas, etc.) que contengan información sobre los cambios en la vida cotidiana en la comunidad.

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar una fuente oral o escrita asignada y extraer información relevante sobre los cambios en viviendas, trabajos y áreas verdes en la comunidad.

  3. Cierre: Puesta en común de los hallazgos de cada pareja y reflexión grupal sobre la importancia de las fuentes orales y escritas para entender la historia de la vida cotidiana.


Sesión 3:
Tema: Fuentes fotográficas