Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La comprensión de la lecto escritura.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación de los textos discontinuos.

• Presentación del tema a través de una dinámica de grupo que permita a los alumnos reflexionar sobre la importancia de organizar la información en diferentes tipos de textos.


• Exposición de los diferentes tipos de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Ejemplos y análisis de cada tipo de texto discontinuo con el fin de identificar sus características y funciones.

Sesión 2 (45 minutos): Trabajo con líneas del tiempo.

• Lectura de un texto discontinuo que contiene una línea del tiempo.


• Actividades de comprensión de la información presentada en la línea del tiempo, como identificar fechas clave y establecer relaciones cronológicas.


• Creación de una línea del tiempo sobre un tema relacionado con la comunidad, utilizando la información obtenida a través de la investigación en casa.

Sesión 3 (45 minutos): Trabajo con tablas de doble entrada.

• Lectura de un texto discontinuo que contiene una tabla de doble entrada.


• Análisis de la estructura y función de la tabla de doble entrada.


• Actividades de lectura y comprensión de la información presentada en la tabla de doble entrada.


• Creación de una tabla de doble entrada que recoja información sobre la di