Azar y probabilidad

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el azar y la probabilidad

Objetivo general: Los alumnos resolverán problemas matemáticos relacionados con eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes, aplicando el pensamiento crítico y utilizando el enfoque de aprendizaje por indagación.

PDA (Propósito de aprendizaje): Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los alumnos que no pueden contextualizar la información mediante la incorporación de actividades que fomenten la conexión de conceptos matemáticos con situaciones de la vida diaria, promoviendo así el pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.


2. Actividad de resolución de problemas en grupo, donde se evaluará la aplicación de los conceptos aprendidos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "El azar y la probabilidad".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se tenga que tomar decisiones basadas en el azar, por ejemplo, lanzar una moneda o seleccionar una carta de una baraja.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es el azar? ¿Qué es la probabilidad? ¿Cómo podemos calcular la probabilidad de un evento?

Fase de desarrollo:

• Actividad de investigación: Organización de grupos de trabajo para que investiguen y recojan información sobre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.