Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

FABIAN OMAR SALAZAR
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Objetivo: Representar problemáticas detectadas en la comunidad mediante diferentes expresiones artísticas para compartir perspectivas con otras personas.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas detectadas en la comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una problemática específica.

  4. Investigación en línea sobre la problemática asignada y recopilación de información relevante.

  5. Presentación y discusión de los hallazgos de cada grupo.

  6. Reflexión guiada sobre la importancia de abordar estas problemáticas mediante expresiones artísticas.


Sesión 2:



  1. Recordar las problemáticas asignadas a cada grupo.

  2. Explicación de distintas expresiones artísticas que pueden utilizar para representar la problemática (historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencia dancística, canción popular modificada).

  3. Organización de los grupos para elegir una expresión artística y planificar su representación.

  4. Asignación de tareas específicas para cada miembro del grupo.

  5. Preparación de los materiales y ensayos previos.


Sesión 3:



  1. Ensayo general de las representaciones artísticas.

  2. Retroalimentación y ajustes necesarios.

  3. Presentación de las representaciones artísticas ante sus compañeros y otros docentes invitados.

  4. Esp