Comprensión y producción de textos informativos

Nohemi Lugo
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Comprensión de textos y producción de textos informativos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos donde registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, como el autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos. Explicar a los alumnos la importancia de saber cómo encontrar y utilizar información relevante y confiable.

  • Ejemplo práctico: Leer en voz alta un texto informativo y analizar sus características, como la estructura, la información presentada y cómo se citan las fuentes.

  • Actividad: Los alumnos identificarán las características del texto leído y anotarán las fuentes consultadas.


Sesión 2:



  • Explicación: Introducir los diferentes tipos de fuentes que existen, como libros, revistas, páginas web, etc.

  • Actividad: Los alumnos buscarán en la biblioteca de la escuela o en la sala de informática diferentes fuentes relacionadas con un tema de interés colectivo. Registrarán de manera convencional los datos de las fuentes consultadas.


Sesión 3:



  • Organización del proyecto comunitario: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán un tema de interés colectivo para investigar.

  • Investigación: Cada grupo buscará información en diferentes fuentes y registrará los datos de manera convencional.

  • Actividad: Los alumnos compartirán la información que han encontrad