Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo:
Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas, utilizando el enfoque de aprendizaje por indagación, y atendiendo al problema de desconocimiento para calcular área y perímetro de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar conceptos de geometría, álgebra y problemas de la vida cotidiana.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Actividades prácticas en clase 2) Ejercicios de aplicación de los conceptos aprendidos en situaciones problemáticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.


• Pregunta orientadora: ¿Qué relación existe entre la circunferencia, el círculo y la esfera?


• Brainstorming en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de estos conceptos.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los conceptos básicos de circunferencia, círculo y esfera.


• Actividad de indagación: Distribuir tarjetas con diferentes figuras y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son círculos y cuáles no lo son.


• Resolución de dudas y discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre circunferencia, círculo y esfera?


• Tarea: Investigar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen estos conceptos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras compuestas que contengan círculos?


• Discusión en grupo sobre las dificultades y estrategias