Introducción al proyecto comunitario

Isis Sainz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo general: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, masa y capacidad utilizando unidades arbitrarias de su comunidad, y representarlas en rectas numéricas, a través de un proyecto comunitario que aborde el problema de la medición de productos del supermercado.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto comunitario: "Medición de productos del supermercado".

  • Explicar el problema: La dificultad de medir correctamente la longitud, masa y capacidad de los productos del supermercado.

  • Promover una discusión sobre las posibles consecuencias de no medir correctamente los productos.

  • Presentar el objetivo específico de la clase: Estimar y medir la longitud de diferentes productos del supermercado.


Sesión 2: Estimación de la longitud (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría medir la longitud de diferentes productos.

  • Explicar el concepto de estimación y cómo se utiliza en la medición de la longitud.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de objetos de su comunidad para que los estimen y ordenen de menor a mayor longitud.

  • Pedir a los alumnos que registren sus estimaciones y ordenamientos en una recta numérica.


Sesión 3: Medición de la longitud (45 minutos)



  • Introducir el concepto de medida y las unidades de medida utilizadas en la comunidad.

  • Proporcionar a los alumnos objetos de su comunidad y herramientas de medición (regla, cinta métrica, etc.) para que midan la longitud de los productos.

  • Pedir a los alumnos que comparen las mediciones con sus estimaciones y registren los resultados en una recta numérica.


Sesión 4: Medición de la masa y capacidad (45 minutos)



  • Introdu