Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Yosdy Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia durante la clase.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los ecosistemas y qué elementos los conforman.



  3. Introducción al tema (10 minutos): Proyectar imágenes de distintos ecosistemas y guiar una breve conversación sobre la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida en cada uno de ellos.



  4. Desarrollo de la indagación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (como plantas, agua, aire, tierra) para que exploren y observen las características de cada uno. Registrarán sus observaciones en una ficha.



  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y observaciones con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente la actividad realizada en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.



  2. Actividad práctica (25 minutos): Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para que los alumnos observen y recojan muestras de aire, suelo y agua en el lugar en donde viven. Cada alumno registrará sus observaciones en una fic