Introducción al tema - Promoviendo la empatía

Jimena Gutiérrez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Promoviendo la empatía (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la interacción con personas de diversos contextos y fomentar la empatía en los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde cada alumno diga su nombre y cuente algo positivo sobre sí mismo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa "interacción" y "diversidad".

  3. Proyectar imágenes que representen diferentes contextos y personas diversas (diferentes culturas, edades, habilidades, etc.) y pedir a los alumnos que comenten lo que ven y cómo se sienten al respecto.

  4. Leer un cuento o mostrar un video que promueva la empatía, como "Elmer" de David McKee.

  5. Realizar una actividad de dibujo o manualidad en la que los alumnos representen la diversidad y la importancia de aceptarla.


Sesión 2: Normas y reglas para una convivencia positiva (45 minutos)


Objetivo: Identificar las normas y reglas necesarias para establecer una convivencia positiva y respetuosa en el aula.


Actividades:



  1. Repasar las reglas básicas de convivencia en el aula y preguntar a los alumnos si las conocen y las cumplen.

  2. Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos elaboren una lista de reglas y normas que consideren importantes para una convivencia positiva.

  3. Realizar una puesta en común de las listas de reglas y normas de cada grupo, y establecer una lista consensuada que será colocada en un lugar visible del aula.

  4. Jugar a "El detective de las normas", donde un alumno se convierte en detective y debe observar si los demás alumnos cumplen las reglas establecidas.


Sesión 3: Consecuencias de los comportamientos (45 minutos