"Promoviendo estilos de vida activos y saludables"

Anel Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Promoviendo estilos de vida activos y saludables"


Objetivo general de la secuencia: Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los factores que limitan la práctica de actividades físicas en la vida diaria.

  2. Analizar las consecuencias de llevar una vida sedentaria en la salud y el bienestar.

  3. Diseñar estrategias para superar los factores limitantes y fomentar la práctica de actividades físicas.

  4. Promover la adopción de estilos de vida activos y saludables en el entorno escolar y familiar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Estilos de vida activos y saludables".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por un estilo de vida activo y saludable.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de llevar una vida saludable.


Actividad principal (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar los factores que limitan la práctica de actividades físicas en la vida diaria.

  • Los alumnos deberán registrarlo en una tabla que contenga los factores principales y sus consecuencias.


Actividad de cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Fomentar un debate y reflexión grupal sobre cómo superar los factores limitantes identificados.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos los factores limit