Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Problema a abordar: Los alumnos tienen un vocabulario sexista y no aceptan la igualdad de género del todo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos y explicar la importancia de abordarlo desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad y sus implicaciones en la sociedad.


• Promover una reflexión individual sobre las actitudes y comportamientos que pueden ser considerados sexistas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen distintas situaciones de discriminación de género y propongan alternativas para abordarlas y promover la igualdad sustantiva.


• Fomentar el debate respetuoso entre los alumnos, incentivando la participación de todos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un juicio ético sobre una situación de injusticia o discriminación relacionada con la igualdad sustantiva y que propongan una acción congruente con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realizar una puesta en común de los juicios éticos y propuestas de acción, fomentando el intercambio de ide