Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Cesar Betancourt
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Curso: Secundaria 3º (Química)
Objetivo: Explicar cómo obtiene el cuerpo humano su energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Los alumnos no le dan importancia a una alimentación balanceada ni hacen ejercicio físico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de una alimentación balanceada y el ejercicio físico para una vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consideran que les proporcionan energía.

  • Introducir el concepto de carbohidratos, proteínas y lípidos como nutrientes energéticos.


Fase de desarrollo:



  • Proponer una actividad práctica en la comunidad que promueva la alimentación balanceada y el ejercicio físico, como por ejemplo organizar una feria de la salud en la escuela o en un parque cercano. Los alumnos deberán planificar y realizar diversas actividades relacionadas con la temática.


Fase de cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la alimentación balanceada y el ejercicio físico para una vida saludable.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen los alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos que podrían incluir en su alimentación diaria.

  • Asignar la tarea de investigar y traer ejemplos de alimentos ricos en estos nutrientes para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recordar la actividad práctica propuesta en la sesión anterior y hacer una breve evaluación de su desarrol