Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:

• PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.


• Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura de textos con seres imaginarios

• Presentar a los alumnos el tema general de la unidad: representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Explicar la importancia de la lectura y cómo esta nos permite adentrarnos en mundos imaginarios.


• Realizar una lectura colectiva de un cuento o fragmento de algún libro que contenga seres imaginarios (por ejemplo, un cuento de hadas o un libro de fantasía).


• Fomentar la participación de los alumnos, realizando preguntas sobre la historia y los personajes, y motivar su interés por el texto.

Sesión 2:
Tema: Exploración de los elementos de los lenguajes artísticos

• Presentar a los alumnos los diferentes lenguajes artísticos: literatura, pintura, música, teatro, etc.


• Realizar una actividad de exploración de los elementos de los lenguajes artísticos a través de imágenes de seres imaginarios. Por ejemplo, mostrar imágenes de dragones, hadas, duendes, etc. y preguntar a los alumnos qué elementos podrían utilizar para representarlos en diferentes lenguajes artísticos.


• Fomentar la creatividad de los alumnos y su capacidad de expresión mediante dibujos, palabras o pequeñas representaciones teatrales.

Sesión 3:
Tema: Lectura individual de