Identificación de situaciones conflictivas y generadoras de diferencias en la convivencia.

David Vite
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Identificación de situaciones conflictivas y generadoras de diferencias en la convivencia.


Objetivo: Los alumnos analizarán críticamente situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia, identificando sus causas y consecuencias, a través del pensamiento crítico y de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el concepto de paz y qué significa para ellos. Luego explicar que la paz es una construcción colectiva que se logra trabajando en conjunto para resolver conflictos sin violencia.



  2. Dinámica introductoria: Realizar una dinámica en la que los alumnos formen grupos y discutan sobre situaciones conflictivas que han vivido o presenciado. Cada grupo deberá elegir una situación para compartir al resto de la clase.



  3. Presentación de situaciones conflictivas: Cada grupo presentará la situación conflictiva que eligió, describiendo las diferencias que generó y las consecuencias que tuvo en la convivencia. Se fomentará el respeto y la escucha activa durante las presentaciones.



  4. Análisis de causas y consecuencias: Guiar una reflexión grupal sobre las causas y las consecuencias de las situaciones conflictivas presentadas. Preguntar a los alumnos qué creen que originó el conflicto y cómo afectó a las personas involucradas.



  5. Ejercicio de pensamiento crítico: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una hoja de papel. Cada pareja deberá escribir tres preguntas relacionadas con el tema de la paz y los conflictos. Luego intercambiarán sus hojas con otra pareja y responderán las preguntas.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Resolución de conflictos a través del diálog