Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: El alumno no sabe cómo ubicarse

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Ubicación espacial.
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ubicarnos en diferentes lugares?"
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los alumnos si saben dónde se encuentran.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Indagación guiada: Realizar preguntas que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos sobre la ubicación espacial. Por ejemplo: "¿Cómo podemos describir la ubicación de un objeto?", "¿Qué elementos nos ayudan a ubicarnos en un lugar?", "¿Qué es un croquis y para qué sirve?".
   
   
   • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una hoja en blanco. Pedirles que elaboren un croquis sencillo de su aula, marcando la ubicación de los objetos más importantes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Socialización de los croquis: Cada grupo presenta su croquis y explica cómo lo han elaborado.
   
   
   • Reflexión final: Comentar las diferentes estrategias utilizadas por los grupos para elaborar los croquis y cómo han resuelto el problema planteado.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Retomar lo trabajado en la sesión anterior: Recordar el concepto de croquis y su importancia para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Indagación guiada