Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

MOISES DAVID OSTOS
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo (PDA): Comprender la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; proponer y practicar acciones, como el consumo responsable, que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia.

  • Desarrollo (25 minutos): Visionar un video educativo sobre la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en el video y elaborar un listado de acciones que los alumnos consideren necesarias para cuidar la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Retomar la reflexión de la sesión anterior y revisar el listado de acciones propuestas por los alumnos.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una investigación en grupos sobre las problemáticas medioambientales más relevantes en la comunidad, México y el mundo. Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las problemáticas medioambientales encontradas y destacar las acciones que los alumnos consideran más relevantes para enfrentarlas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Retomar las acciones propuestas por los alumnos y seleccionar las más viables y pertinentes.