Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

VERONICA MALDONADO
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Realizar actividades a partir de la lectura de instructivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Que los alumnos realicen actividades a partir de la lectura de instructivos para aprender los verbos.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en esta unidad.

  • Presentar el problema a atender: la dificultad de los alumnos para realizar actividades a partir de la lectura de instructivos y aprender los verbos.

  • Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de instructivos, como juegos, recetas de cocina y manuales de uso de objetos.

  • Pedir a los alumnos que observen los instructivos y marquen los verbos que encuentren.

  • Comentar en grupo las palabras identificadas y su función en las instrucciones.



  1. Actividad principal (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes instructivos.

  • Pedir a cada grupo que lea el instructivo y realice la actividad que se indica.

  • Observar y guiar a los alumnos en el proceso de realizar la actividad a partir de la lectura del instructivo.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron al seguir las