Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
VERONICA MALDONADO
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Grado: 2º de Primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Realizar actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Que los alumnos realicen actividades a partir de la lectura de instructivos para aprender los verbos.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (5 minutos):
- Saludar a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en esta unidad.
- Presentar el problema a atender: la dificultad de los alumnos para realizar actividades a partir de la lectura de instructivos y aprender los verbos.
- Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario.
- Actividad de exploración (15 minutos):
- Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de instructivos, como juegos, recetas de cocina y manuales de uso de objetos.
- Pedir a los alumnos que observen los instructivos y marquen los verbos que encuentren.
- Comentar en grupo las palabras identificadas y su función en las instrucciones.
- Actividad principal (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes instructivos.
- Pedir a cada grupo que lea el instructivo y realice la actividad que se indica.
- Observar y guiar a los alumnos en el proceso de realizar la actividad a partir de la lectura del instructivo.
- Reflexión y cierre (5 minutos):
- Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron al seguir las