Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Cecilia Kay Nicte Chable
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los niños muestran interés y preocupación por el crecimiento y cuidado de las plantas de su entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las plantas.

  • Realizar una breve presentación sobre los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una planta para que la observen detenidamente.

  • Plantear preguntas como: ¿Cómo es la planta?, ¿Qué necesidades crees que tiene?, ¿Cómo crees que se reproduce?

  • Los alumnos deberán registrar sus respuestas iniciales en un cuaderno de investigación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisar las respuestas iniciales de los alumnos y fomentar la comparación de sus hallazgos.

  • Realizar una actividad práctica en el jardín de la escuela, donde los alumnos puedan identificar las partes de una planta y observar cómo se desarrolla.

  • Fomentar la reflexión sobre el crecimiento y cuidado de las plantas, y cómo esto nos afecta de manera positiva.

  • Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en su cuaderno de investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realizar una visita a un vivero cercano, donde los alumnos puedan observar distintos tipos de plantas y aprender s