La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación de la temática y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios en México.


• Observación y análisis de mapas y códices para identificar la ubicación de los pueblos originarios.


• Lectura y análisis de narraciones o relatos sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.


• Puesta en común de las respuestas obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Trabajo en grupos para investigar y responder preguntas sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias?


• Presentación y exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los distintos pueblos originarios.

Sesión 3 (45 minutos):

• Continuación de la sesión anterior.


• Traba