El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo principal:
El alumno creará en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología:
Proyecto comunitario

Problema a atender:
La comunidad no tiene una adecuada cultura acerca de la inclusión.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque:
Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema (Inicio, Desarrollo y Cierre)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y cómo pueden favorecer la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos.


• Realizar una lectura en inglés sobre cómo estos sistemas favorecen la inclusión en la sociedad.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura en inglés sobre el texto.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y cómo se pueden expresar en inglés.

Sesión 2: Investigación y análisis de manifestaciones artísticas (Inicio, Desarrollo y Cierre)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea asignada.


• Recordar el tema de la