Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: El alumno utiliza e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interés.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la interpretación de la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar estas medidas en la vida cotidiana.


• Plantear el problema de falta de interés y cómo las matemáticas pueden ser útiles en situaciones reales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo un conjunto de datos y pedirles que calculen la moda, la media aritmética, la mediana, el rango y la desviación media.


• Guíarlos en el proceso de cálculo y resolver dudas.


• Fomentar la discusión y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente los resultados obtenidos y cómo interpretan la información a través de las medidas de tendencia central y dispersión.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear un nuevo conjunto de datos y pedir a los alumnos que calculen nue