Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Tema: Identificación de características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en el contexto escolar y comunitario.

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Comprender para qué y cómo funcionan las bibliotecas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en la vida cotidiana.


• Actividad de exploración: Los estudiantes deberán buscar ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que encuentren en su entorno escolar y comunitario.


• Registro de ejemplos: Los estudiantes registrarán los ejemplos encontrados en una lista o en fotografías.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de los ejemplos encontrados: Los estudiantes compartirán los ejemplos que encontraron y describirán las características y funciones de cada uno.


• Conceptualización: Explicar a los estudiantes las características y funciones más comunes de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos.


• Actividad de clasificación: Los estudiantes clasificarán los ejemplos encontrados según las características y funciones identificadas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Relación con el problema interdisciplinario: Introducir el tema de las bibliotecas y su función en la sociedad.


• Actividad de investigación: Los estu