Reconociendo la cultura de paz

Jaime MACIAS
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo (PDA): Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Problemática interdisciplinaria: Búsqueda de la verdad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1: Reconociendo la cultura de paz (Vida saludable)


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre la cultura de paz y cómo distintas personas, grupos u organizaciones en México la promueven".

  • Realizar una dinámica de reflexión y relajación, como la respiración profunda, para crear un ambiente tranquilo y propicio para el aprendizaje.


Fase de desarrollo:



  • Explicar el concepto de cultura de paz y su importancia para crear ambientes libres de violencia.

  • Presentar ejemplos de personas, grupos u organizaciones en México que han trabajado a favor de la cultura de paz.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo ellos pueden promover una cultura de paz en su entorno.

  • Asignar una actividad práctica de Aprendizaje servicio, como realizar carteles o folletos informativos sobre la cultura de paz y sus beneficios. Estos materiales serán distribuidos en la comunidad escolar.


Fase de cierre:



  • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de la cultura de paz y cómo cada uno puede contribuir a promoverla.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus carteles o folletos y comenten cómo se sienten al realizar este tipo de acciones.

  • Recordar el objetivo de la clase