Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no conocen la vida fascinante del ajolote y su peligro en la actualidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción al ajolote.
Objetivo específico: Identificar y comprender la importancia del ajolote en la ecología.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una imagen del ajolote.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del ajolote.


3. Leer en voz alta un texto expositivo breve sobre el ajolote y realizar una lectura compartida.


4. Realizar una lista de ideas clave del texto.


5. Realizar un debate guiado sobre la importancia del ajolote en la ecología y cómo su vida está en peligro en la actualidad.

Sesión 2:
Título: Problema-solución en la conservación del ajolote.
Objetivo específico: Analizar la problemática actual del ajolote y proponer soluciones.

Actividades:

1. Recordar la sesión anterior y repasar la importancia del ajolote.


2. Leer en voz alta un texto expositivo sobre la problemática actual del ajolote y realizar una lectura compartida.


3. Realizar una lista de problemas identificados en el texto.


4. Realizar una lluvia de ideas para proponer soluciones a los problemas identificados.


5. En grupos pequeños, cada grupo elige un problema y propone una