Introducción al tema

Mario Gómez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos, presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas y creencias propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por manifestaciones artísticas y cómo creen que se pueden interpretar y valorar.

  2. Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas, como pinturas, esculturas, música, danzas, etc. y pedir a los alumnos que las observen y compartan sus impresiones sobre ellas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos piensan acerca de la interpretación y valoración de manifestaciones artísticas.

  4. Explicar brevemente la importancia de interpretar y valorar las manifestaciones artísticas para comprender la cultura y la identidad de un pueblo.

  5. Presentar el problema a resolver: "Los alumnos reconocen identidad y riqueza cultural de esculturas prehispánicas de México".

  6. Realizar una actividad de anticipación, donde los alumnos expresen qué esperan aprender y qué les gustaría investigar sobre las esculturas prehispánicas.


Sesión 2: Investigación y análisis de esculturas prehispánicas (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar esculturas prehispánicas para comprender su significado y valor cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación, como libros, revistas, imágenes y acceso a internet.

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre las esculturas prehispánicas y busquen información sobre su significado, contexto histórico y cultural.

  3. Cada grupo deberá seleccionar una escultura prehispánica para analizar en detalle, tomando