Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

Viridiana Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y diferenciar distintos tipos de producciones gráficas y su uso en la comunicación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: ¿Saben qué son las producciones gráficas? ¿Han visto algún tipo de producción gráfica antes?

  • Actividad motivadora: Mostrar distintos tipos de producciones gráficas como cartas, tarjetas, carteles, revistas, etc., y preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de producciones gráficas y su importancia en la comunicación.

  • Presentación de distintos ejemplos de producciones gráficas y descripción de su uso y destinatarios.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y se les asignará una producción gráfica. Deberán identificar su uso y pensar en posibles destinatarios. Luego, cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué han descubierto sobre las producciones gráficas? ¿Recuerdan algún uso o destinatario de las producciones gráficas que vieron?

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán buscar en su casa o en la comunidad una producción gráfica y traerla a la clase para analizarla.


Sesión 2:
Tema: Análisis de producciones gráficas y su relación con la cultura escrita.
Objetivo: Los alumnos podrán analizar distintas producciones gráficas para establecer vínculos con la cultura escrita.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo visto en la sesión a