Multiplicación y División, operaciones inversas

PEDRO EDUARDO LERMA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y División, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes en los conceptos de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.



  • Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos de cuatro y se les dará un problema de multiplicación para resolver en conjunto. Después, compartirán sus respuestas y explicarán cómo llegaron a ellas.

  • Presentación del tema: El maestro explicará brevemente el concepto de multiplicación y la relación que tiene con la división. Se mostrarán ejemplos prácticos y se utilizarán materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los estudiantes puedan visualizar las operaciones.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas y se les darán varios problemas de multiplicación y división para resolver utilizando diferentes estrategias. Anotarán sus respuestas y las explicarán al resto de la clase.


Sesión 2: Aplicación de las operaciones (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conceptos de multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los estudiantes.



  • Actividad inicial: Se les presentará a los estudiantes una situación problemática relacionada con su entorno, en la que deberán utilizar la multiplicación y la división para resolverla. Trabajarán en grupos y discutirán posibles soluciones.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y se les dará una serie de problemas para resolver, utilizando la multiplicación y la división. Deberán anotar sus estrategias y resultados, y luego compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

  • Reflexión