Narración de historias mediante diversos lenguajes en el preescolar

Mayra Isabel De
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes en el preescolar


SESIÓN 1: Introducción al proyecto comunitario y selección de historias



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de la narración de historias y la importancia de la cultura.

  • Elegir una historia o cuento para desarrollar a lo largo del proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Recibir a los alumnos y generar un ambiente acogedor y motivador.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan las historias que conocen.

  3. Presentar distintas opciones de historias que se relacionen con elementos de su comunidad.

  4. Votar en grupo para seleccionar la historia que se trabajará a lo largo del proyecto comunitario.


Recursos:



  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Marcadores o tizas.

  • Cuentos o libros infantiles relacionados con la comunidad.


SESIÓN 2: Exploración y descripción de personajes y lugares



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de describir personajes y lugares de historias o textos literarios.

  • Relacionar los personajes y lugares de las historias con elementos de la comunidad.


Actividades:



  1. Leer en voz alta la historia seleccionada en la sesión anterior.

  2. Generar una discusión sobre los personajes y lugares de la historia.

  3. Realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos creen o representen a los personajes y lugares de la historia.

  4. Promover la reflexión y el diálogo sobre cómo los personajes y lugares de la historia se relacionan con elementos de su comunidad.


Recursos:



  • Historia seleccionada en la sesión anterior.

  • Materiales de dibujo (papel, lápices de colores, crayones, etc).


SESIÓN 3: Creación de escenarios y pers