Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el propósito de la clase.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten utilizando señas, braille o tableros de comunicación, según sus preferencias.


• Reflexionar sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la Lengua de Señas Mexicana (LSM) y explicar algunas de sus características sensoriales, como el movimiento de las manos y la expresión facial.


• Mostrar videos o imágenes de personas utilizando la LSM y realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos imiten algunos signos básicos.


• Introducir el código Braille y explicar su importancia para las personas con discapacidad visual, destacando las características táctiles de este sistema.


• Realizar actividades en las que los alumnos puedan experimentar la lectura y escritura en Braille, utilizando materiales como papeles con relieve.


• Promover la interacción entre los alumnos que utilizan distintos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, generando empatía y sensibilización.

Cierre:

• Realizar una breve reflexión