Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo PDA: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de lectura en voz alta, donde los estudiantes compartan algún fragmento de un libro que hayan leído en casa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto sobre las actividades de escritura que realizan en su familia. Hablar sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo puede ser utilizada para diferentes propósitos.
   
   
   • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que realicen una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan en su familia. Cada grupo presentará sus ideas al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad individual: Pedir a los estudiantes que elijan una de las actividades de escritura mencionadas en la actividad grupal y la registren en una hoja, especificando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Reflexión grupal: Invitar a algunos estudiantes a compartir lo que escribieron y promover una reflexión sobre la importancia de la escritura en la familia.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión a