"Descubriendo nuestras emociones"

felixicito
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: "Descubriendo nuestras emociones"


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente sus emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Motivar a los alumnos a conversar sobre cómo se sienten ese día y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad grupal con imágenes de caras expresando diferentes emociones básicas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que ven en las imágenes.

    • Fomentar la participación y la expresión oral de los alumnos, preguntándoles si han sentido alguna vez esas emociones y qué las causó.

    • Proponer a los alumnos que representen las emociones con su cuerpo y rostro, imitando las expresiones que ven en las imágenes.

    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas donde cada alumno deberá compartir una emoción que haya experimentado recientemente, explicando cómo se sintió y por qué.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones que se han mencionado y cómo se pueden expresar a través de la comunicación oral.

    • Destacar la importancia de expresar nuestras emociones para el bienestar y la comprensión en las relaciones con los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad grupal de identificación y expresión de emociones, tomando nota de la participación y el nivel de expresión oral de cada alumno.

  2. Registro de las respuestas de los alumnos en la ronda de preguntas y respuestas, valorando la coherencia y claridad en la expresión de sus ideas y em