Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de distorsión de la información

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores de investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Presentación del problema de distorsión de la información y cómo afecta a la sociedad.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de videos y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones pueden generar cambios en la sociedad.


• Actividad individual: los alumnos deben escribir un pequeño texto reflexionando sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Cierre (10 minutos):

• Compartir los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Tarea: investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Sesión 2

Inicio (5 minutos):

• Revisión de tareas anteriores y retroalimentación.


• Breve repaso sobre las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas investigadas por los alumnos.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas