Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al proyecto comunitario)
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad a través de la producción gráfica.

Actividades:

1. Inicio de la clase:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario en el que aprenderemos sobre las producciones gráficas dirigidas a diversas personas y cómo nos pueden ayudar a establecer vínculos sociales. ¿Quién puede decir qué es una producción gráfica?"

2. Desarrollo de la clase:

• Lluvia de ideas sobre las producciones gráficas que conocen (tarjetas, cartas, dibujos, etc.).


• Mostrar ejemplos de distintas producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios (una carta a un amigo, una tarjeta de cumpleaños, un dibujo para los abuelos, etc.).


• Explicar que vamos a trabajar en la creación de nuestras propias producciones gráficas para establecer vínculos con nuestras familias, amigos y personas de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que elijan una persona con la que les gustaría establecer un vínculo y a quién le harían una producción gráfica.

3. Cierre de la clase:

• Reflexión final sobre la importancia de establecer vínculos a través de la producción gráfica.

Sesión 2 (Exploración de vocales y letras)
Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Explorar las vocales y su relación con las demás letras.


• Reconocer las vocales en palabras y textos.

Actividades:

1. Inicio de la clase:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de establecer vínculos a través de las producciones gráficas.


• Preguntar a los alumnos si conocen las vocales y qué palabras conocen que empiecen con cada vocal.

2. Desarrollo de la clase:

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