Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Honey MA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1: Distinguiendo alimentos saludables y no saludables (45 minutos)


Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Disciplinas involucradas: Ciencias naturales, Educación para la salud, Lenguaje y comunicación, Matemáticas


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente positivo.

    • Introducción al tema de la importancia de consumir alimentos saludables y su relación con la salud.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Proyectar imágenes de diferentes alimentos y bebidas.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos en saludables y no saludables.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada grupo.



  3. Exposición y explicación (10 minutos)



    • Presentar información sobre los alimentos y bebidas saludables y no saludables.

    • Explicar las consecuencias de una mala alimentación en la salud.

    • Utilizar ejemplos y ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo imágenes de diferentes alimentos y bebidas.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos en saludables y no saludables, justificando sus elecciones.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en co