Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Alma Ramirez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no conviven sanamente con sus compañeros y no saben trabajar en equipo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará el desempeño de los alumnos durante las actividades grupales, tomando en cuenta su participación, cooperación y respeto hacia los demás.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al finalizar las sesiones, evaluando su propio desempeño en cuanto a su capacidad para trabajar en equipo y convivir sanamente con sus compañeros.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la clase y objetivo a alcanzar.

  • Introducción al tema de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en la educación física.

  • Breve discusión sobre la importancia de convivir sanamente y trabajar en equipo.


Desarrollo:



  • Actividad de calentamiento: Juego de relevos en equipos.

  • Actividad principal: Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo deberá crear una coreografía utilizando movimientos y expresiones corporales. Fomentar la cooperación y la comunicación entre los miembros del grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en equipo y convivir sanamente.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán