Los seres vivos y su relación con el entorno

Irma Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su relación con el entorno


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y su entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos del entorno que son necesarios para la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos ayudar a las plantas a crecer en un ambiente controlado?" y explicarles que explorarán la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los seres vivos y su relación con el entorno.
    b. Mostrar imágenes y ejemplos de plantas, animales y seres humanos, y preguntar a los alumnos qué elementos creen que necesitan para vivir.
    c. Explicar brevemente la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.
    d. Realizar una actividad práctica en donde los alumnos observen el crecimiento de una planta en distintas condiciones de luz, agua y suelo.


Sesión 2: Investigando sobre los elementos necesarios para la vida (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre los elementos del entorno necesarios para la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el problema planteado y los elementos del entorno que explorarán.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales para realizar una investigación.
    b. Cada grupo investigará sobre uno de los elementos (aire, agua, suelo, sol) y su importancia para los seres vivos. Deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.
    c. Los grupos deben