Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

Gera Rivera
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.


Objetivo (PDA): Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del magnetismo y la fuerza de gravedad, explicando su importancia en la vida cotidiana y en la tecnología moderna. Generar una lluvia de ideas sobre posibles aplicaciones de estas fuerzas.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos imanes y objetos metálicos para que experimenten con la interacción magnética. Observar y registrar los resultados.

  • Reflexión y discusión en grupos: Los alumnos se agrupan y comparten sus observaciones. A partir de ellas, discuten cómo se relaciona esto con la tecnología y la comunicación actual.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de información: Explicar cómo funciona un motor eléctrico y un generador, destacando la importancia del magnetismo en su funcionamiento. Mostrar imágenes y videos ilustrativos.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos materiales para construir un pequeño motor eléctrico y un generador. Siguiendo instrucciones, los alumnos arman y prueban los dispositivos.

  • Reflexión y discusión en grupos: Los alumnos se agrupan nuevamente y comparten sus experiencias. Reflexionan sobre cómo estos dispositivos son utilizados en el transporte y la comunicación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al problema: P