Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Gera Rivera
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Objetivo (PDA): Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del magnetismo y la fuerza de gravedad, explicando su importancia en la vida cotidiana y en la tecnología moderna. Generar una lluvia de ideas sobre posibles aplicaciones de estas fuerzas.
- Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos imanes y objetos metálicos para que experimenten con la interacción magnética. Observar y registrar los resultados.
- Reflexión y discusión en grupos: Los alumnos se agrupan y comparten sus observaciones. A partir de ellas, discuten cómo se relaciona esto con la tecnología y la comunicación actual.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de información: Explicar cómo funciona un motor eléctrico y un generador, destacando la importancia del magnetismo en su funcionamiento. Mostrar imágenes y videos ilustrativos.
- Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos materiales para construir un pequeño motor eléctrico y un generador. Siguiendo instrucciones, los alumnos arman y prueban los dispositivos.
- Reflexión y discusión en grupos: Los alumnos se agrupan nuevamente y comparten sus experiencias. Reflexionan sobre cómo estos dispositivos son utilizados en el transporte y la comunicación.
Sesión 3 (45 minutos):
- Introducción al problema: P