La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo: Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del problema: "Los alumnos muestran desinterés por conocer las historias familiares y de su comunidad".


• Pregunta disparadora: ¿Por qué crees que es importante conocer las historias familiares y de nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de 4-5 alumnos.


• Investigación en grupos sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Los alumnos deberán investigar cómo se han asignado roles y características a las personas según su edad a lo largo de la historia, centrándose en su comunidad y en otras culturas.


• Los alumnos deberán buscar testimonios, documentos y/o entrevistas que evidencien estos cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Los alumnos deberán reflexionar y discutir en grupo sobre la importancia de conocer las historias familiares y de la comunidad para entender nuestra propia identidad y contexto.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Discusión y reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Cierre de la sesión y recordatorio de tareas para la próxima clase.

Instrumentos de evaluación formativa: