Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de apatía en los adolescentes

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias personales de los alumnos relacionadas con la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos comprender la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos y superar la apatía en los adolescentes?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre casos históricos en los que el racismo haya justificado actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


• Cada equipo deberá investigar un caso distinto y recopilar información relevante, utilizando diversas fuentes (libros, internet, documentales, etc.).


• Promover el debate y la discusión entre los equipos, compartiendo los hallazgos e identificando similitudes y diferencias entre los casos estudiados.


• Fomentar el pensamiento crítico, planteando preguntas que los alumnos deben responder durante el desarrollo de la investigación, como por ejemplo: ¿Cuáles fueron las consecuencias de estos actos de racismo? ¿Cómo se justificaron en ese momento histórico?

Cierre:

• Realiza