Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

STHEFANNY HERNÁNDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Objetivo (PDA): Reconocer y clasificar los alimentos y bebidas que consumen en la escuela y en su casa en naturales, procesados y ultraprocesados; e inferir sus implicaciones en la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar por qué es importante consumir alimentos saludables, agua simple potable y practicar actividad física.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen en la escuela y en su casa.

  • Actividad principal: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas y pedir a los alumnos que los clasifiquen en naturales, procesados y ultraprocesados. Discutir las implicaciones para la salud de cada tipo de alimento.

  • Cierre: Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de consumir alimentos saludables y cómo pueden incorporarlos en su dieta diaria.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repasar lo aprendido en la sesión anterior preguntando a los alumnos cómo clasificarían algunos alimentos.

  • Actividad principal: Realizar una visita a la cafetería o cantina de la escuela. Los alumnos deberán observar los alimentos y bebidas disponibles y clasificarlos en naturales, procesados y ultraprocesados. Registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.

  • Cierre: Compartir en grupo las clasificaciones encontradas y discutir sobre la disponibilidad de alimentos saludables en la escuela.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Hacer una revisión de las clasificaciones