La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema interdisciplinar a abordar: Los alumnos muestran desinterés por conocer las historias familiares y de su comunidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el problema a los estudiantes: "Hemos observado que muchos de ustedes no muestran interés por conocer las historias familiares y de su comunidad. ¿Alguien puede compartir por qué creen que esto sucede?"


• Generar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles razones para el desinterés.


• Plantear el objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar cómo las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo largo de la historia para entender por qué es importante conocer nuestras historias familiares y de nuestra comunidad".

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias en diferentes épocas.


• Pedir a los grupos que analicen los documentos y discutan las diferencias y similitudes que encuentren.


• Fomentar la reflexión y el debate en cada grupo sobre cómo estas ideas han influido en la sociedad y en la importancia de conocer las historias familiares y de la comunidad.


• Proporcionar recursos adicionales, como videos o imágenes, para complementar la investigación de los estudiantes.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en comú