Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Rocío Magaña Garnica
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
PDA: Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la falta de recursos económicos para una buena alimentación y cómo esta situación puede afectar a la comunidad y la entidad.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la entidad (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).
- Desarrollo del problema: Plantear el problema de cómo los recursos naturales y culturales de la comunidad pueden contribuir a mejorar la alimentación de las familias con bajos recursos económicos.
- Actividad práctica: Realizar una investigación en grupos sobre los recursos naturales y culturales de la comunidad y cómo pueden ser aprovechados para una buena alimentación.
- Cierre: Compartir los resultados de la investigación en grupo y reflexionar sobre la importancia de valorar y aprovechar los recursos de la comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad inicial: Realizar una exposición de los resultados de la investigación en grupo y reflexionar sobre la importancia de valorar y aprovechar los recursos de la comunidad.
- Desarrollo del problema: Plantear el reto de repr