Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Reyna Delia Estrada
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Objetivo: Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar el tema a través de una conversación inicial, preguntando a los alumnos qué saben sobre los cambios ocurridos en la vida cotidiana en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.
- Explicar brevemente la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana y cómo los cambios han afectado la forma en que vivimos hoy en día.
Sesión 2: Investigación de fuentes (20 minutos)
- Explicar a los alumnos que realizarán una investigación utilizando diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) para conocer los cambios y permanencias en la vida cotidiana en la comunidad.
- Distribuir a los alumnos diferentes materiales como libros, revistas, fotografías antiguas, entrevistas a personas mayores, videos/documentales, entre otros.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente específica para investigar.
- Dar tiempo a los alumnos para que investiguen y recojan información relevante.
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