Narración de historias mediante diversos lenguajes

Mayra Isabel De
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños tienen dificultades para describir.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias



  • Actividad de inicio: Preguntar a los niños si les gusta escuchar historias y qué tipo de historias les gustan. Fomentar la participación y el diálogo.

  • Presentación del proyecto: Explicar a los niños que aprenderán a narrar historias utilizando diferentes lenguajes (oral, escrito, visual) y que podrán relacionar las historias con su comunidad.

  • Actividad principal: Leer un cuento corto a los niños y pedirles que describan el lugar donde se desarrolla la historia. Guiarlos para que identifiquen los elementos de la comunidad presentes en el cuento.

  • Cierre: Reflexionar con los niños sobre la importancia de la descripción en las historias y cómo podemos relacionarlas con nuestro entorno.


Sesión 2:
Tema: Descripción de personajes



  • Actividad de inicio: Repasar con los niños el concepto de personaje y pedirles que nombren algunos personajes de cuentos que conozcan.

  • Actividad principal: Leer un cuento corto a los niños y pedirles que describan físicamente y emocionalmente al personaje principal. Luego, pedirles que relacionen al personaje con personas de su comunidad.

  • Actividad complementaria: Realizar una actividad artística donde los niños dibujen al personaje principal del cuento y lo relacionen con alguien de