Introducción al tema - Perímetro y área

oscar bautista
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Perímetro y área


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro y el área de figuras rectangulares.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: "Vamos a construir un jardín rectangular en el patio de la escuela. ¿Cómo podemos calcular cuánto alambre necesitamos para cercar el jardín? ¿Y cuánta tierra necesitamos para cubrirlo?"

    • Realizar preguntas guía para activar el pensamiento crítico: "¿Qué información necesitamos para calcular el perímetro? ¿Y el área?"

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de perímetro y área utilizando figuras rectangulares.

    • Mostrar ejemplos de cálculos de perímetro y área en el pizarrón y resolverlos en conjunto.

    • Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos calculen el perímetro y el área de figuras rectangulares utilizando regla y fórmulas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para asegurar la comprensión de los conceptos trabajados.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán medir y calcular el perímetro y el área de un rectángulo en sus casas.




Sesión 2: Aplicación del conocimiento - Noche de museo


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar el conocimiento de perímetro y área en un contexto real.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una pequeña exposición sobre la importancia del conocimiento de perímetro y área en la construcción y diseño de espacios.



  • Desarrollo (25 minutos):