Introducción al valor monetario

abi hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al valor monetario


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y diferenciar diferentes valores monetarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el valor monetario, es decir, cuánto dinero vale cada moneda o billete que utilizamos."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes monedas y billetes, explicando su valor y características.

    • Realizar actividades prácticas como pasar monedas entre los alumnos y pedirles que identifiquen su valor.

    • Juego de clasificación: Colocar diferentes monedas y billetes sobre una mesa y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su valor.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentario final sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que traigan al día siguiente algún billete o moneda para compartir en clase.




Sesión 2:


Tema: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior sobre el valor monetario.

    • Preguntar a los alumnos si trajeron algún billete o moneda para compartir en clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que existen diferentes formas de representar cantidades, no solo con dinero.

    • Pedir a los alumnos que realicen dibujos que representen diferentes cantidades de objetos (por ejemplo, 3 flores, 5 árboles, etc.).

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase y explicar cómo repr