Interacción con personas de diversos contextos

ana caamal
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo PDA: Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos c/u


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras diferencias
Actividades:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias que pueden existir entre las personas (género, edad, cultura, intereses, etc.).

  3. Mostrar imágenes de personas de diversos contextos y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias que observan.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se agrupen por características en común (ejemplo: agruparse según el color de su ropa) y reflexionar sobre cómo se sienten al ser agrupados de esa manera.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias entre las personas.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la convivencia y el respeto
Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y repasar las diferencias que identificaron.

  2. Presentar situaciones cotidianas en las que se requiere convivir en armonía y respetar las diferencias.

  3. Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen situaciones de conflicto y busquen soluciones basadas en el respeto y la tolerancia.

  4. Reflexionar sobre las diferentes soluciones encontradas y discutir cuáles favorecen una convivencia positiva.

  5. Hacer una lista de acuerdos y normas de convivencia que los alumnos consideren importantes para tener un salón de clases respetuoso y s