Introducción y análisis de manifestaciones culturales

ULISES IBARRA
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Infiere la intención del autor al utilizar los siguientes elementos: movimiento, gesto, forma, sonido y/o color en una manifestación cultural y artística, y compara sus ideas con las de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis de manifestaciones culturales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la combinación de realidad y fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, y fomentar la reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El docente explicará a los alumnos el objetivo de la unidad y la importancia de comprender cómo se combinan realidad y fantasía en las manifestaciones culturales y artísticas para construir identidad y sentido de pertenencia.

  2. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre manifestaciones culturales y artísticas que conozcan. Deberán identificar elementos de movimiento, gesto, forma, sonido y color presentes en esas manifestaciones.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase, explicando cómo esos elementos contribuyen a transmitir una intención o mensaje por parte del autor.

  4. Reflexión individual: Los alumnos deberán reflexionar por escrito sobre cómo se sienten al participar en manifestaciones culturales, y si sienten que esas experiencias les dan identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 2: Análisis de un cuento tradicional (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar un cuento tradicional y descubrir cómo se combinan realidad y fantasía en los elementos simbólicos presentes en el relato.


Actividades:



  1. Lectura del cuento: El docente leerá en voz alta un cuento tradicional que presente elementos simbólicos claros.

  2. Identificación de elementos simbólicos: Los alumnos deberán identificar los elementos de movimiento, gesto, forma, sonido y