Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto de los alumnos que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconocer a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la multiplicación en su vida diaria.


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas de su contexto que requieran multiplicar. Se les proporcionará material concreto (bloques, fichas, etc.) para apoyar sus cálculos.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus soluciones y explicarán cómo utilizaron el material concreto para resolver los problemas. Se resaltarán los casos en los que siempre se suma la misma cantidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para realizar diferentes sumas iteradas utilizando material concreto. Se les pedirá que encuentren patrones y relaciones entre las sumas.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán en qué situaciones se puede utilizar la multiplicación para simplificar las sumas iteradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos aprenderán a realizar arreglos rectangulares para representar multiplicaciones. Se les proporcionarán ejemplos y deberán com